Revista Ibero-Americana de Criatividade e Inovação - RECRIAI

O trajeto de modelos teóricos e abordagens da criatividade

Asdrúbal Borges Formiga Sobrinho — Fri, 20 Feb 2026 00:00:00 -0300

Este trabalho foi originalmente apresentado como parte da série Circuitos Criativos, promovida pela Criabrasilis, em 2025. Ele retoma as abordagens conceituais da criatividade, sua historicidade, seus deslocamentos epistemológicos e os desafios de reelaborar essas teorias diante de um cenário em que a inteligência artificial já não é mais apenas uma ferramenta, mas agente de transformação cognitiva.

Cibercriatividade: um decálogo de desafios de pesquisa

Felipe Zamana — Thu, 19 Feb 2026 00:00:00 -0300

Neste artigo, identificamos todas as formas de colaboração humano–IA como cibercriatividade. Apresentamos dois cenários: uma visão utópica da cibercriatividade, na qual a IA serve para potenciar e não para substituir a criatividade humana, e uma visão distópica associada à preempção de toda a agência criativa humana causada pela ascensão da IA. Na nossa perspectiva, a comunidade científica é chamada a dar a sua contribuição, por menor que seja, para ajudar a humanidade a avançar em direção ao cenário utópico, evitando o distópico. Aqui, apresentamos um decálogo de desafios de investigação identificados para esse fim, abordando as seguintes dimensões: (1) o enquadramento teórico da cibercriatividade; (2) perspectivas socioculturais; (3) o processo cibercriativo; (4) o agente criativo; (5) a equipa cocriativa; (6) os produtos cibercriativos; (7) os domínios cibercriativos; (8) a educação em cibercriatividade; (9) os aspetos éticos; e (10) o lado obscuro da cibercriatividade.

O uso da criatividade em inteligência artificial (IA) na educação

Luciano Tasso, Ana Rita Lustosa, Mônica Nadja Caniçali — Thu, 19 Feb 2026 00:00:00 -0300

Este texto apresenta e analisa a entrevista realizada com Mônica Nadja Caniçali, especialista em Educação Híbrida e Tecnologias Educacionais e professora e servidora efetiva lotada na Secretaria de Educação do Estado do Espírito Santo (SEDU-ES), durante o primeiro encontro da websérie “Circuitos Criativos entre Bits e a Criação”, transmitida publicamente via Canal do Youtube em agosto de 2025. A partir da transcrição e organização do diálogo, o artigo-entrevista estrutura os principais eixos debatidos acerca do uso da Inteligência Artificial (IA) na Educação Básica, com ênfase nas relações entre criatividade, ética, percepção, formação docente e currículo. Ancorado em referenciais do campo da educação, das artes e dos estudos sobre técnica, o texto discute a IA como tecnologia de impacto ontológico e cultural, capaz de reorganizar modos de aprender, perceber, criar e se relacionar.

Geração de problemas via IA e o estímulo do pensamento crítico e criativo em matemática

Thu, 19 Feb 2026 00:00:00 -0300

Em um momento de crescente uso de Inteligências Artificiais para os mais diversos fins, é notório o número de possibilidades que surgem e voltam-se às aplicações dessas ferramentas no cenário educacional. Sob este prisma, o presente estudo tem por objetivo estabelecer prompts que contribuam para elaboração/reelaboração de problemas para o estímulo ao pensamento crítico e criativo em matemática, a partir da matriz de avaliação de materiais de pensamento crítico e criativo em matemática. Os prompts desenvolvidos foram aplicados em quatro questões de diferentes origens a fim de verificar, à luz da matriz supracitada, se a IA se mostrou eficiente para o objetivo proposto. Os resultados obtidos revelaram que a IA tem potencialidades e fragilidades para elaboração/reelaboração de problemas, abrindo caminhos para estudos mais aprofundados acerca do tema.

A relevância do ensino da Inteligência Relacional na formação em Criatividade no advento da IA

Alline Dauroiz, Melissa Bravin Setubal — Thu, 19 Feb 2026 00:00:00 -0300

Este artigo investiga a relevância do ensino da Inteligência Relacional na formação em Criatividade, considerando o uso da Inteligência Artificial. A partir de pesquisa bibliográfica e observação participante da disciplina de Inteligência Relacional do curso de pós-graduação em Criatividade & Inovações Ecossistêmicas da ESPM, o estudo examina como a dimensão relacional pode fundamentar processos criativos mediados por IA. Os resultados evidenciam que a formação criativa contemporânea demanda uma abordagem híbrida que priorize a criatividade consciente, centralize a dimensão relacional/emocional, desenvolva o pensamento crítico sobre a IA, mantenha a liderança do processo criativo sob responsabilidade humana e redefina competências para a era da cocriação humano-máquina. Conclui-se que a Inteligência Relacional se configura como competência pedagógica incontornável para navegar criticamente o cenário da criação assistida por IA constituindo o alicerce de uma relação equilibrada e humanamente significativa com as tecnologias no campo criativo.

Inteligência, consciência e popularização do conhecimento: um diálogo entre Yuval Harari e a Cienciarte

Stela Maris Sanmartin, Marcos Vinicio Graminha, Ariel Kaianne Santos Moura — Thu, 19 Feb 2026 00:00:00 -0300

O avanço das redes inorgânicas e da inteligência artificial suscita dilemas éticos, políticos e epistemológicos sem precedentes. Yuval Noah Harari, em Nexus (2023), identifica o risco de sistemas inteligentes capazes de processar informações e tomar decisões sem consciência, o que ameaça a integridade da vida humana e das instituições democráticas. Nesse contexto, a Cienciarte, conceito que busca integrar arte e ciência para promover a popularização do conhecimento, emerge como um contraponto humanizador. Este artigo analisa a visão de Harari sobre a inteligência sem consciência, apresenta a Cienciarte e o ArtScience Manifesto como bases teóricas, e propõe que a re-humanização do saber é um caminho essencial para enfrentar os desafios do século XXI.

Quando a máquina se engana: a ambiguidade criativa das “Alucinações” em IA Generativa

Natacha de Souza — Thu, 19 Feb 2026 00:00:00 -0300

Este trabalho tem por princípio investigar técnicas e explorar o potencial criativo e estético das Inteligências Artificiais Generativas nas dimensões do vídeo, focalizando nas chamadas Hallucinations, que consistem em uma resposta gerada pela IA que contém informações falsas ou enganosas apresentadas como fatos. Porém, estes erros podem ser vistos não como limitações, mas como oportunidades para novas experiências estéticas dentro das práticas da criação artística.

Circularidades potencializadas: Inteligência Artificial como apoio ao Design Circular

Guilherme Parolin — Thu, 19 Feb 2026 00:00:00 -0300

Este artigo explora potencialidades de contribuição da Inteligência Artificial (IA) à otimização de processos de Análise do Ciclo de Vida (ACV) de produtos e serviços a partir de abordagens de Design Circular (DC). Por meio de pesquisa bibliográfica, são levantadas potenciais afinidades de sistemas de IA a processos de ACV orientados por DC, as quais apontam que sistemas de IA possuem aplicações potenciais diversas nesses contextos e que perpassam todas as fases do ciclo de vida. O estudo contribui para preencher a lacuna de conhecimento sobre aplicações de IA nas fases iniciais de processos de design e, especialmente, oferece insumos para a otimização de processos de ACV orientados por DC.