Altas Habilidades/Superdotação e Criatividade em estudantes do ensino médio: identificação por instrumentos de autoavaliação?

Resumen

La identificación de estudiantes con Superdotación del tipo productivo-creativo es difícil debido a los pocos instrumentos que investigan aspectos de su condición. Este estudio tuvo como objetivo verificar entre un grupo de estudiantes aquellos con y sin indicadores de superdotación, así como su personalidad creativa, a parti de instrumentos de autoevaluación. Participaron 53 alumnos de escuelas públicas (edad promedio de 15,8 años). Se utilizó el Cuestionario de Identificación de Indicadores del superdotación - Estudiante y la Escala de Personalidad Creativa. El análisis de los datos, por el método no jerárquico de las k-medias, resultó de la agrupación: el grupo 2 agrega estudiantes sin indicadores del superdotación y el grupo 3 a aquellos con indicadores del superdotación y con personalidad creativa. Sin embargo, el N del grupo 3 parece sobreestimado. Se considera que los instrumentos de autoevaluación pueden ser eficaces como complementarios en una evaluación multimodal.