Programa de desenvolvimento de habilidades sociais com estudantes superdotados: relato de experiência de uma psicóloga escolar

Autores

  • Clarissa Nogueira Borges

Palavras-chave:

Altas habilidades/superdotação; Habilidades sociais; Psicólogo escolar; Atendimento educacional especializado.

Resumo

Os modelos teóricos contemporâneos consideram as altas habilidades como resultantes da interação de diversos fatores, como habilidades específicas, características de personalidade, criatividade, motivação e influência do ambiente familiar e escolar. Essa concepção evidencia a necessidade de os programas de atendimento ao superdotado adotarem estratégias que favoreçam o desenvolvimento de aspectos cognitivos e psicossociais. Nessa perspectiva, o objetivo deste artigo é relatar a experiência de um programa para desenvolvimento de habilidades sociais, direcionado a adolescentes superdotados. Também são discutidas possibilidades de atuação do psicólogo escolar que contribuam para o desenvolvimento psicológico saudável dos estudantes com altas habilidades e para o desenvolvimento de seus talentos.

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Biografia do Autor

Clarissa Nogueira Borges

Mestre em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde; Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal.

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Publicado

2021-10-04