Creatividad y Educación: El estado del arte en las publicaciones brasileñas

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo investigar el estado del arte de la creatividad y la educación en Brasil entre los años 2014-2021. Las bases de datos utilizadas fueron SciELO y PePSIC (para artículos), y CAPES (para tesis y disertaciones). Fueron encontrados 123 estudios, y la mayoría de ellos utilizaron niños (32%) y profesores (61%) como muestra. Los estudios empíricos (59%) prevalecieron sobre los teóricos (41%). El año con más publicaciones fue 2015 (n=22). Los temas más estudiados estuvieron relacionados con el desarrollo de la creatividad (28%) y el profesor creativo (22%). Predominó el uso de tests (18%), siendo el Test de Torrance (22%) y el Test de Creatividad Figural Infantil (16%) los más utilizados. Se concluyó que hubo un incremento de estudios sobre el tema durante estos ocho años, sin embargo, faltan estudios que investiguen el tema en muestras minoritarias y en espacios de educación no formal.